2026年3月25日下午，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室在3207教室召开专题集体备课会。本次备课围绕学情分析如何指导教学内容重构、叙事化教学如何服务理论讲授、线上线下混合式教学如何有效实施等核心议题深入研讨。会议采取新教师示范说课试讲、全体教师集中研讨的方式进行，与会教师围绕教学章节深入交流、凝聚共识，形成了一系列针对性强、切实可行的教学改进思路。

　　孟媛媛老师以“新民主主义革命理论”为专题开展示范教学，将“以学生为中心”的理念贯穿课前学情分析、课中混合教学、课后效果反馈全过程。她以问题链为抓手，精准回应学情调研中发现的真实问题，构建“问题导入—情境演绎—逻辑推导—学生反馈”的完整教学链条，着力打造有设计、有活力、有成效的“三有”课堂。

　　杨洁老师聚焦“新民主主义革命纲领”开展教学展示，以“背景介绍—视频呈现—理论解构”为主线搭建教学框架，通过小组讨论引导学生从被动接受转向主动思考，充分契合“三有”课堂建设要求。她以系列视频串联分散知识点，帮助学生快速梳理知识脉络、增强情境代入感，有效提升课堂吸引力与理论说服力。

　　随后，全体教师围绕新民主主义革命理论章节开展集中研讨，明确以学情分析为基础优化教学全流程：课前依托问卷、测试精准把握学习需求，优化教学内容设计，聚焦核心理论要点，强化理论逻辑与现实意义；课中运用叙事化教学，以关键历史事件为线索，增强课堂感染力与说服力；线上依托学习平台推送学习资源，线下开展小组研讨与成果分享，实现线上线下有机融合。

　　此次集体备课是教研室深化“三有”课堂建设的常态化实践。未来，概论教研室将持续推进集体备课向精细化、分众化方向发展，不断提升课堂教学质量，以高质量思政课堂落实立德树人根本任务。